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加入群组Lesson 2 Tim Is There ! Story Fun
教学目标：理解Where , here , there的含义，并能用语言表达。
教学重点：Where is… …? / Here ! / There !
教学难点：运用A :Where is my… …? B : Here ! / There ! 做对话练习，并能在生活中应用。
教学过程：
1、听故事，说一说故事的内容。
2、引出Where is my… …?（先跟读熟练句型，后进行替换练习。）
3、由Here 的反义词引出There ，用问答式进行练习。
注：通过问答让学生意识到由Here 和There 的区别。
4、再回顾课文并跟读，Chant.
5、同桌之间做对话练习，强调由Here 和 There 的区别不要弄错。
6、游戏：找四名同学站成一排，再选出一名同学S1随便站到前一排同学的某个人的身后，其他同学问：Where is S1？如果四名同学认为S1在自己身后，则举手示意同时说：Here !猜对的同学说：S1 is here.猜错地说：S1 is there.
7、Let’s Check!
Lesson 1 Let’s Play! Story Fun
学习目标：1、能听懂有关建议的表达，并能做出正确的应答。 2、有关建议表达出来时，能做出正确的应答。
重点句子：Let’s play!
重点单词：play walk run stop
教学活动：
1、复习旧知，巩固知识。
2、带着问题听录音Let’s Play!, 引导学生说Let’s play!
3、讲解walk run stop 引导学生能用以上句型进行替换练习。
4、运用指令游戏来巩固单词及句型。如：教师发出指令“Let’s play！”学生根据指令做动作嘴里并反复说着句型。
Word Fun
学习目标：学习表达动作的词并能够用英语表达出来。
……
Lesson 1 Where is Tim? Story Fun
学习目标：理解hide 和where的含义并能用语言表达，而且能回答出“Here? No !”
重点句子：Let’s hide! / Where is Tim?
重点单词：hide Where
教学活动：
1、复习旧知，巩固知识。
2、带着问题听录音Where is Tim?, 引导学生回答Tim在哪。从而引出Let’s hide!
3、讲解Let’s hide! 引导学生跟读熟练句型并能进行替换练习。用魔术小游戏巩固句型。
4、把Tim藏起来，引出句型Where is Tim?指导学生朗读。引导学生用Where is … … ?进行造句。
5、在游戏的过程中，就渗透Here? No.从而达到有问有答的对话练习。
……
Lesson 1 I'm hungry.
学习目标：熟悉并学会说表示自己状体的词句。
重点句子：are you sick? No, I’m not. I’m hungry.
重点单词：great /home /hot dog /hungry/ like/ sandwich/ sick
教学活动：
1、老师拿了一个球，不小心打到了一个同学的身上问：I’m sorry. Are you okay?
新授：
通过此句型学习新句型：（老师做出捂着肚子的状态）Are you sick?
……
Lesson 1 How delicious!
学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!
重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful
学习活动：
1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
……
Lesson 1 What would you like to eat? Let’s have fun 1.
学习目标：训练提以及应答，说场所的位置。
重点句子：What’s wrong with you? I’m very hungry. There’s a snack bar on the corner.
重点单词：a snack bar, lunch, on the corner, look for
教学活动：
1、带着问题听录音：What’s wrong with Tino? 引导学生回答 He’s very hungry. 通过表演动作，练习What’s wrong with you? I’m very ________.句型，学生通过各种方式问答。
……
Lesson 2 Oh , Look! Story Fun
教学目标：能听懂动物的名称；能听简单的指示语并做出正确的反应。
教学重点：Look！/ A fish / A dog！
教学难点：用“a”来表示“fish 、dog”
教学过程：
一、复习
用CHANT复习上节课的知识。
二、新授
1、Sparky和Julie走出了原始森林又来到一个有趣的地方，我们一起去看看吧！——听录音。（问题：他们来到了什么地方？Sparky看见了什么动物，用英语说一说？Julie看到了什么用英语说一说？）
2、听完录音回答问题——dog \\ fish（操练）
3、引导学生回答“A fish / A dog”。（操练）
4、当他们看到小动物是怎么说的？——“Look！A fish！ / Look！ A dog！”（操练）
5、听录音，练习发音。
6、游戏：
（1）找图片,先让学生回避，然后教师拿走一张图片。学生回头发现丢了一张图片并大声说出是哪一张。
（2）教师把两张图片都拿在背后，学生大声说：“A fish！ / A dog！”。
……